贵州教师招聘考试网
贵州教师招聘电话

400-765-0056

贵州中小学教师招聘考试:

贵州| 贵阳| 遵义| 六盘水| 安顺| 毕节| 铜仁| 黔东南| 黔南| 黔西南|

招聘信息:

2020黔东南凯里市教育系统人才引进教师81人实施公告 2020年贵州黎平县第七中学春季教师招聘信息
在线咨询
在线
咨询
微信咨询
微信咨询
微信咨询
微信咨询
电话咨询
电话咨询
电话咨询
电话咨询
公众号
公众号
公众号
公众号
交流群
交流群
交流群
交流群
返回顶部
返回
顶部
返回顶部
返回
顶部
微信咨询
电话咨询
公众号
交流群

您现在所在的位置: > 考试试题 > 笔试真题 >

学前教育学重点知识的识记技巧

发布时间:2019-08-20 15:54:28 作者:傅老师 热度:


  一、首字记忆法

  首字记忆法是指将记忆内容中的每一句首字进行提取,从而按一定顺序编排、组合,从而运用口诀记忆的方法。

  例:学前教育的特点:非义务性;保教结合;启蒙性;直接经验性。

  【记忆技巧】记忆时可采用首字记忆法,如本知识点将4句话的每一句首字进行提取,按顺序组合可编为口诀“非保启直”,从而便于记忆。

  二、表格记忆法

  表格记忆法是指以表格、图表的形式将各知识点按一定顺序进行罗列,以方便区分、理解记忆识记材料,是一种常用的记忆策略。

  例:我国学前教育机构的发展

  【记忆技巧】记忆时可采用表格记忆法,如本知识点可运用上述表格的形式进行记忆,将年份,人物等进行罗列,使知识点看起来一目了然清晰,减轻记忆负担。

  三、关键字提取法

  关键词提取法是指在记忆时选择知识点中具有代表性的字、语、词进行提取,从而进行记忆的一种方法。

  例:学前教育的一般原则:尊重儿童的人格尊严、保障儿童的合法权益的原则;发展适宜性原则;目标性原则;主体性原则;科学性原则;整合性原则;促进幼儿全面发展原则。

  【记忆技巧】记忆时可采用“关键字提取法”,如本知识点可采用“提取关键词法”,将关键词进行组合成为“人(人格尊严)合(合法权益)主体(主体性)都发展(发展适宜性),目标(目标性)科学(科学性)全(全面发展)整合(整合性)。”这句话中分别提取了每一原则中的关键词进行组合,以便于记忆理解。

  四、条列式记忆法

  条列式记忆法是指:在识记记忆内容时抽取出简明的要点条文,以清晰条文的排列,达到对这些内容的记忆的方法。

  例:幼儿园教育的特殊原则:保教结合原则;以游戏为基本活动原则;教育的活动性和直观性原则;生活化和一日活动整体性原则;

  【记忆技巧】此知识点可使用条列式记忆法,如列为“保教游戏活动(活动性原则)直(直观性原则),一日(一日活动)生活(生活化)整体性。”按照条例顺序的整合,可以将加强内容的联系、系统性,从而便于识记。

  五、儿歌记忆法

  儿歌记忆法是指将知识点的字、词提取后,按照儿歌短小、工整的格式编排而成的记忆方式。

  例:幼儿教师的职业道德:对待幼儿教育事业的道德——爱岗敬业;对待幼儿的道德——热爱幼儿;对待幼儿教师集体的道德——团结协作;对待家长的道德——尊重合作;对待自己的道德——以身作则。

  【记忆技巧】记忆时可采用“儿歌记忆法”,儿歌记忆法使知识点记忆起来更加朗朗上口,如本知识点可采用意儿歌记忆的形式编排为“爱岗爱幼团,以身来尊重。”借以两句短小的儿歌的方式,使复杂易混的知识点清晰明了,简单好记。

  六、梳理框架记忆法

  梳理框架法是指根据知识点本身之间的逻辑关系、系统性将知识点梳理框架结构,从而按照逻辑发展顺序进行记忆的一种方法,此方法使用时需对知识点理解准确、成体系。

  例:现代化的儿童观:儿童是人,具有独立的人格;儿童是一个全方位不断发展的“整体”人;儿童发展的个体差异;儿童具有巨大的发展潜能,;儿童具有主观能动性,在其发展过程中,起着积极主动的作用;男女平等,不同性别的儿童应享有均等的相同的权益,受到平等对待。

  【记忆技巧】记忆时可采用“梳理框架记忆法”,如上述知识点现代儿童观,采用知识框架的方式罗列识记材料,使繁多的记忆内容简洁有条理,以便快速识记。

  七、谐音记忆法

  谐音记忆法是指将知识点的字词提取并借以相似的读音或字、词进行替代,以使记忆口诀更加顺畅、便于理解记忆。

  例:幼儿教学活动原则:活动性原则;发展性原则;科学性和教育性原则;连续性和渗透性原则;集体教学活动与个别教学活动相结合的原则;整体性和一致性原则;直接指导与间接影响相结合的原则;巩固性原则。

  【记忆技巧】记忆时可采用“谐音记忆法”,如本知识点可采用谐音记忆“发(发展性原则)活(活动性)可(科学性)怜(连续性),一(整体性和一致性)只(直接指导)公(巩固性)鸡(集体教学活动)”。

  八、联想记忆法

  联想记忆法是指对于所记忆的内容进行整合、理解,并对做整合后的内容进行联想,联想对象可以是自己所常见,易懂易理解的事物。

  例:幼儿游戏的特点:游戏是儿童主动的自愿的活动;游戏是在假想的情景中反映周围生活,是虚构和现实统一的活动;游戏没有社会的实用价值,不直接创造财富,没有强制性的社会义务;游戏伴随着愉悦的情绪;儿童重视的是游戏的过程,而非游戏的结果,无强制性的外在目的;游戏是具体的活动。

  【记忆技巧】记忆时可采用联想记忆法,如本知识点可用“自愿假象有三无(无价无财无义务),重过轻果具愉悦”。将记忆内容联想为常见的三无产品,重视它用的过程可以带来愉悦。从而使记忆复杂的内容带有一定的情感色彩,以便记忆。

  九、缩减记忆法

  编歌诀记忆法是指选取识记材料内容的一个或几个关键字、词,从而形成一句话进行记忆的方法,即取其精干,以点带面。

  例:学前教育机构与小学衔接的现状:社会要求提高;生活制度变化;师生关系不同;生活环境完全改观;教育内容深化,形象化方法减少。

  【记忆技巧】本知识点可采用缩减记忆法,使记忆内容简单明了,如知识点可缩减为“要求制度有变化,师生环境形象少。”这样的一句话便可将多样的记忆材料简洁化,更易进行识记。

  十、歌诀记忆法

  歌诀记忆法是指把识记材料编成“顺口溜”,或合辙押韵的句子,通过歌诀形式来加以记忆的方法。歌诀记忆法的主要特点是:趣味性强、易于诵读、方便记忆。

  例:幼儿园教育评价的类型:根据评价的功能和运行时间分类—诊断性评价、形成性评价、终结性评价;根据评价的参照体系分类—个体内差异评价、相对评价、绝对评价;根据评价方法—定性评价、定量评价;根据评价的主体分类—内部评价、外部评价。

  【记忆技巧】本知识点可采用歌诀记忆法,它使简化复杂的识记材料,缩小记忆对象的绝对数量,如本知识点可以用“诊断形成终结性,个体相对绝对有;两定定量是基础,两大主体是内外。”这4句歌词,在配以自己所熟悉的歌曲旋律,比如这里可使用歌曲《新年好》的旋律进行演唱,通过音乐的方式使枯燥的记忆内容变得丰富多彩,更易识记。


未经授权不得转载,如需转载请注明出处。

book

招聘动态