轻松区分想象，选择不再害怕

　　普通心理学根据事先有无预定的目的将想象分为：无意想象和有意想象两类。

　　(一)无意想象，也称为不随意想象。是指事先没有预定目的，不需要意志努力的想象。是在外界刺激的作用下，不由自主地产生的。如：幼儿看见小勺就想象娃娃吃饭;绘画时听到别人所说的自己也产生相似的想象都属于无意想象。

　　(二)有意想象，又称随意想象。是指有预定目的，需要意志努力的想象。人在多数情况下，总是根据一定的目的、自觉地进行想象活动。如：作家在进行作品创作时进行的想象;老师在讲故事时要求幼儿想象故事中的角色;工程师想象大楼的形状等都属于有意想象。

　　对于有意想象，根据它的新形象的新颖性、独特性和创造性的不同，又可分为再造想象和创造想象。

　　1.再造想象，是根据词语的描述或非语言(图样、图解、符号等)的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的过程。幼儿最初的想象都是再造想象，幼儿期仍然是再造想象为主。幼儿再造想象要依赖于成人的言语描述、常随着外界情境的变化而变化且是在实际的行动中进行的再造。如：老师在声情并茂地讲述故事时，幼儿想象出故事中的角色;在学习音乐时，幼儿依靠“走过楼梯”的符号形象，理解不同的音阶;工程师常常根据手中的图纸，想象未来大楼的样子都属于再造想象。

　　2.创造想象，是不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程。具有新颖性、独立性、首创性。幻想是创造想象的一种特殊形式。创造想象在人的实际创造活动中是非常重要的，它是一切创造性活动的必要组成部分，幼儿期是创造想象开始发生的时期，因此是非常培养幼儿的创造想象是非常重要的。如：作家在进行作品创作中想象作品中不同的角色;工程师常常在大脑中构思想象未来大楼的样子都属于创造想象。

　　易混习题练习：

　　1.幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象娃娃吃饭;看见书包，又想象去当小学生。这些反映出幼儿的想象活动属于( A )。

　　A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象

　　解析：A。根据是否有预定目的，需要意志努力将想象分为无意想象和有意想象，有意想象又分为再造想象和创造想象。题干中幼儿看见小勺、书包引发的想象都是无预先的目的，是由外界刺激物直接引发的想象，故属于无意想象。选项BCD描述不符题意，故本题选A。

　　2.幼儿在学习音阶时利用“爬楼梯”的表象想象不同的音阶，属于( C )想象。

　　A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象

　　解析：C。根据是否有预定目的，需要意志努力将想象分为无意想象和有意想象，有意想象又分为再造想象和创造想象。再造想象是根据词语的描述或非语言(图样、图解、符号等)的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的过程。题干中“走楼梯”是一种图形符号，故属于再造想象。选项ABD描述不符题意，有意想象包括再造想象和创造现象，故B不选。创造想象，是不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程不符合题意。故本题选C。

　　3.作家在创作小说的时候，在自己的头脑中构建不同的人物形象，这种想象属于( D )。

　　A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象

　　解析：D。对于有意想象，根据它的新形象的新颖性、独特性和创造性的不同，又可分为再造想象和创造想象。创造想象具有新颖性、独立性、首创性的特点，是不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程。作家在头脑中进行独立的构建想象属于创造想象。选项ABC描述不符题意，故本题选D。