学前教育大咖，你记住了吗？

　　众所周知，动植物的生长都是经历了孕育——萌发——成长的过程，学前教育的发展历程也是如此，我们的学前教育大咖划分为不同阶段：孕育阶段——萌芽时期——初创阶段——发展阶段。第一个知识点由此而生，不同阶段都有哪些教育大咖，见下表：

　　再次，我们来了解一下初创阶段的教育人物，在这一时期，我们国家的学前教育家也闪亮登场，并且这一时期相对于前两个阶段考察形式更加多样，考察形式主客观题都有。例如：论述陈鹤琴的教育思想;简述陶行知的生活教育理论。该如何去记忆，我们一起来了解一下。

　　其中陈鹤琴、陶行知与杜威三人的理论是大家容易混淆的地方，我们一起来梳理一下。为什么三人的理论非常相似但是又有所不同呢?杜威是陈鹤琴与陶行知的导师，作为老师的杜威提出了“从做中学”，那学生继续使用这一观点可以吗?不可以。当前我们都比较重视版权，大家都知道不能照搬照抄，需要有所创新，所以作为学生的陈鹤琴提出自己的观点是“做中学，做中教，做中求进步”，在“做”的基础上增添了“教”。而同门之间也不重复，所以陶行知就把“做”和“教”结合，提出了自己的“教学做合一”的理论，其中三人所追求和所提倡的都跟“做”有关，但是各有不同。

　　杜威的观点为“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的不断改造”，这是关于教育本质的观点，所以“教育”在前，而陶行知的为“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，这是关于生活教育理论的观点，所以“生活”在前，以次进行区分，在记忆以及做题过程中避免混淆。